PO PSO CO

PSO
Program specific outcome
(PSO) of B.S.E. Botany
1. Understand the importance of plants and microorganisms, their diversity and its conservation.
2. Achieve knowledge of pure and applied botany.
3. Understand contribution of botany in increase and improve our supply of medicines, food, fibres and other useful plant produets.
4. Understand health and environmental protection and to solve the pollution problems.
5. Understand knowledge of many applied sciences like Agriculture, Forestry, Pharmacology and medicine.
6. Understand to case nature.
7. Understand experiments in Botany.
CO-COURSE OUTCOMES OF B.S.E.
Botany
SEMESTER-I
Core Course-I & II (Microbiology, Physiology Bio molecules and cell.
A-Microbiology
1. Students should be able to know about structure and reproduction in viruses and Bacteria.
2. Acquiring knowledge about diseases caused by bacteria and viruses and its control measures.
3. Understand the economic importance of microbes with reference to their role in agriculture and Industry (Fermentation and medicine).
B-Phycology
1. Acquiring knowledge about general characters and classification of algae especially proposed by Fritsch.
2. Imparting knowledge of morphology and life cycles of, Brown, Green and Red algae.
3. Economic importance of algae.
C-Biomolecules
1. Acquiring knowledge of Nomenclature, of and classification of biomolecules.
2. Studying about structure and functions of different biomolecules such as carbohydrates, proteins, Nucleic acids and Enzymes.
D-Cell
1. Student should be able to know about structure of cell and its organelles.
2. Acquiring knowledge about cell division such as mitosis, Meiosis and cancer.
SEMESTER-II
Core Course-III and IV
Mycology, Phytopathology, and Archegonate
A-Mycology
1. Mmproving knowledge about general characters and classification of Fungi.
2. Studying about life cycles and diseases caused by fungi and its control measures.
3. Studying about economic importance of fungi such as, prepration of antibiotics, Industry enzymes and Biopesticedes.

B-Phytopathology
1. Studying about symptoms, etiology and caused organisms plant diseases.
2. About control measures of plant diseases.
C-Archegoniate
1. The students can understand the knowledge of life cycles, evolution of gametophyte and sporophtes in Bryophytes.
2. About economic importance of Bryophytes.
3. About life cycles of pteridophytes and fossil plants.
4. About heterospory, seed habit and evolution.
5. Knowledge about morphology, anatomy and reproduction in gymnosperms.
SEMESTER-III
Core Course-V, VI and VII
Anatomy of Angiosperms, Economic Botany and Genetics.
A-Anatomy of Angiosperms.
1. Students should be able to know about tissues and types of vascular bundles.
2. Studying about internal structures of plant parts.
3. Studying about Anomalous secondary growth and Anatomical adaptation of xerophytes and hydrophytes.
B-Economic Botany
1. Acquiring knowledge about resources of plants to fulfill the basic needs such as cereals, legumes, spices, Beverages, oil and Drugs- yielding plants.
2. Studying about plants drug abuse.
3. Studying about Timber, Fibres and sugar yielding plants.
C-Genetics
1. Studying about Mendel’s laws of Iuheritance.
2. Studying about linkage and crossing over.
3. Studying about variation in chromosome number and structure.
SEMESTER-IV
Core Course : VIII, IX, and X
Molecular Biology, plant Ecology, phytogeography and systematics.
A-Molecular Biology
1. Students should be able to know about nucleic acids such as DNA, RNA, Structure of DNA and RNA.
2. Studying about Replication of DNA, central Dogma and Genetic code.
3. Studying about mechanism of Transcription, Translation and Regulation of gene expression.
B-Plant Ecology and Phytogeography
1. Studying about Inter-relationship between the world and the environment.
2. Physical, chemical and biological components of soil.
3. States of water in environment and Hydrological cycles.
4. Studying about plant communities and Ecosystems.
5. Causes, effect and control measures of pollution.
C-Systematies
1. Acquiring knowledge about preparation of Herbarium and about Botanical gardens.
2. Studying about Botanical nomenclature and system of classification especially Bentham and Hooker’s and Hutchinson’s system of classification.
3. Studying about some families of plants.
SEMESTER-V
Core Course – VI and XII
Reproductive Biology of Angiosperms and plant physiology.
1. Students studying about, microsporogenesis, microgametogenesis, Megasporogenesis and Megagametogensis.
2. Studying about pollination and fertilization.
3. Studying about Endosperm, embryo and seed development.
4. Studying about polyembroyony and apomixes.
B-Plant Physiolgy
1. Students studying about physiological mechanism in plants such as absorption, of water, Transpiration and Ascent of sap.
2. Studying abut mineral nutrition, macro and micro nutrients.
3. Studying about plant growth regulators such as Auxin, Gibberellins and cytokinins.
4. Studying about Photoperiodism, vernalization and seed dormancy.
SEMESTER-VI
Core Course-XIII, XIV Plant Metabolism and plant Biotechnology
A-Plant Metabolism
1. Students should be able to know about concepts of Metabolism.
2. Studying about carbon-assimilation and carbon oxidation .
3. Studying about ATP Synthesis.
4. Studying about lipid metabolism and Nitrogen metabolism.
B-Plant Biotechnology
1. Students are improving knowledge about plant tissue culture especially Totipotency, organogenesis, Embryogenesis, somatic hybridization, anther culture, pollen culture and Germplasm conservation.
2. Studying about Recombinant DNA technology.
3. Studying about application of Biotechnology such as Transgenic crops with improved quality and Impact of transgenic crops on society.

Discipline specific Elective (DSE)
DSE of semester-V
Plant Breeding and Natural Resources Management.
A-Plant Breading
1. Introduction and objectives.
2. Studying about crop Improvement, Introduction, selection and Hybridization.
3. Studying about Inbreeding, Inbreeding Depression, Heterosis.
4. Role of mutation, polypoidy, Distant hybridization and Role of Biotechnology in crop Improvement.
B-Natural Resources Management
1. Studying about Natural resources, concept, approaches, (Economical, Socio-cultural, Ecological).
2. Soil degradation and management .
3. Biological Resources, Biodiversity, thereat and I t management. Forest and Management.
4. Energy- Renewable and Non-renewable sources.
5. National and International efforts in resources management.
Discipline specific Elective (DSE)
of SEMESTER-VI
A-Environmental Education and waste Management.
1. Studying about Ecosystems, population, community components of Ecosystems.
2. Migration, Transportation, Urbanization, Industrialization, Environmental Impact Assessment.
3. Need for management of waste, safe disposal of waste.
4. World conservation strategy, Legal provisions for waste management, Swach Bharat Abhiyaan, Global warming, Green house effect, and consequences of climatic change.
B-Industrial Environmental Microbiology.
1. Studying about Biogas, Process & Importance Need, Merit and Scope.
2. Bioremedation, Role of microbes in waste management.
3. Studying about water pollution, Sewage, algal bloom, BOD, COD, Eufrophication.
4. Biological fixation, Mycorriza, Isolation of root nodule bacteria.
5. Microbial products of Industrial value such as organic acids, alcohols, Antibiotics, Downstream processing and uses.
6. Bio leaching.

PROGRAM SPECIFIC OUTCOME Chemistry
After first chemical revolution, chemistry has changed and improved modern life with excellent amenities and services. Study of various field of chemistry enables us to understand its application in various fields of modern industrial aspects like drugs, polymer, metallurgy, explosive, fertilizer, food processing, petrochemicals, textile, cement, coal etc.
Also chemistry has a dark side to it as it is held responsible for environmental problems. Study of green chemistry specially deals in .minimizing pollution, awareness about chemical waste and their disposal techniques.
Course Outcomes -Semester I
CI: Inorganic Chemistry I
• Atomic Structure
• Chemical Bond
• Periodic Table

Knowledge of atoms and molecules on the basis of classical and quantum concepts.

Description of Periodic Table as a list of elements so as to demonstrate trends in their physical and chemical properties.

CM: Physical Chemistry-I
• Gaseous State-To understand the kinetic molecular model of gas, Maxwell distribution, Deviation of Vanderwaal’s equation equation from real gases.
• Ionic Equilibria- Knowledge of electrolyte, pH salt hydrolysis and solubility product.

Semester II
CIII : Organic Chemistry-ll
• Basics of Organic Chemistry
• Stereochemistry
• Chemistry of Aliphatic Hydrocarbon
• Aromatic Hydrocarbon
Knowledge of fundamental principle of organic chemistry that includes chemical bonding, nomenclature stereochemistry, chemical reaction and mechanism.

CIV: Physical Chemistry-ll
• Chemical Thermodynamics
• Chemical Equilibrium
• Solution
This course gives the understanding of thermodynamic approach in chemistry, thermodynamic equilibrium and colligative properties of solution.

Semester III
CV: Inorganic Chemistry-ll
• Acids and Bases
• Chemistry of s and p block elements
• Noble Gases

This course aims at instilling the knowledge of concept of acids and bases and chemistry of s and p block elements, diagonal relationship, hydrides and preparation and properties of their important compounds and chemistry of inert gases.

CVI: Organic Chemistry-ll

The study of this course aims at instilling in students the knowledge and understanding of: Alkyl halide, Aryl Halide, Alcohols, Phenol, Epoxide, Carboxylic Acid and their derivatives.

CVII: Physical Chemistry-Ill

This course gives the knowledge and understanding of phase equilibria, two component system, Nernst equation with application, chemical kinetics, Arrhenius equation, activation energy, physical and chemical adsorption and adsorption isotherms.

Semester IV
CVII: Inorganic Chemistry-Ill

This course enables holistic understanding of key features of co¬ordination chemistry, V.B.T, C.F.T, nomenclature, isomerism in co¬ordination compounds and chemistry of transition elements, Lanthenoids and Actenoids.

CIX: Organic Chemistry-Ill

This course aims at inculcating advanced concepts of organic chemistry which includes nitro compounds, nitrites, iso nitriles, amines, poly nuclear hydrocarbons and heterocyclic compounds.

CX: Physical Chemistry-IV

This course incorporates analytical understanding of conductance and electrochemistry.

Semester V
CXI: Organic Chemistry-IV

This course builds on elementary and advanced concepts of organic chemistry and elucidates an understanding of fundamental biochemical principles such as structure/function of biomolecules, ,metabolic pathways and the regulation of biochemical processes. Topics covered are- Nucleic Acids, Peptides, Proteins and Pharmaceutical compounds.

CXII: Physical Chemistry-V

• Quantum Chemistry
• Molecular spectroscopy
• Photochemistry
This course primarily focuses on application of quantum mechanics and interaction of electromagnetic radiation, various types of spectra, characteristics of electromagnetic radiation and law of photochemistry.

Semester VI
CXIII: Inorganic Chemistry-IV

• Inorganic Polymers
• Bioinorganic Chemistry
• Catalysis by Organometallic Compound
This course intends to develop an understanding of inorganic polymers, role of metals in biology, toxicity of metal ions and catalysis by organometallic compounds (industrial processes).

CXIV: Organic Chemistry-IV

• Organic Spectroscopy
• Carbohydrates
• Dyes
This course deals In UV and IR spectroscopy, occurrence, classification and biological importance of carbohydrates and chemistry related to dyeing.

Chemistry-DSE l-IV (Electives)
The study of this course aims at instilling in students the knowledge and understanding of the following-

• Theoretical Principles in qualitative analysis H2S scheme.
• Quantitative Analysis
• Gravimetric Analysis

DSE-ll-Analytical Method in Chemistry
This course gives ability to knowledge of analytical method in following fields

• UV Spectroscopy
• Infrared Spectrometry
• Flame atomic absorption and emission spectrometry
• Estimation of functional group
• Conduct metric Titration
• Potentiometric Titration

DSE-III: Green chemistry
This course enables us environment friendly alternative chemical process like using less environmentally harmful solvent, finding new synthesis pathway and improving selectiveness in reaction generating less waste and avoiding use of highly toxic compounds. This is the essence of green chemistry that is vastly applied in todays chemical industry.

DSE-IV: Industrial Chemical and Environment
This course gives us the knowledge of large scale production, storage, safe usage of inorganic chemical and industrial gases. This course also gives us awareness about environment related issues like water, air pollution and its effect on living organism and vegetation.

B.COM
COMMERCE
Commerce is a branch of branch of business. It is concerned with the exchange of goods and services. It includes all those activities which directly or indirectly facilitate that exchange.

Programme specific outcome :-

The students should passes & the knowledge skills and attitudes during the end of the B.COM. degree course by virtue of the training they can become on Manager, Accountant, Management Accountant, cost Accountant, Bank Manager, Auditor, Company-Secretary, Teacher, Professor, Stock Agents, Government Jobs etc.

Course outcomes :-
Course Semester-I Outcomes
1. Financial Accounting On successful completion of this course the student are enabled with the knowledge in the practical application of accounting and understood concepts and conventions of Accounting.
2. Business Law This course outcomes to inculcate knowledge on various laws relating to business. Such as laws of contract.
Law of sale of goods, law of agency, Negotiable Instruments Act. etc.
Course Semester-II Outcomes
1. Business organization On successful completion of this subject the students acquires the various types of Business organizations and office Management and related.
2. Management principles and Application. By the end of the course, student should be able to Demonstrate critical thinking when presented with managerial problems and express their views and opinions on managerial issues in an articulate way.
Course Semester-III Outcomes
1. Income Tax Law and practice. The course aims to provide an in depth knowledge on the provisions of Income-Tax. To familiarize the students with recent amendments in Income-Tax.
2. Financial Account-II To enable the students to learn the basic concepts of partnership Accounting and allied aspects of accounting. After the successful completion of the course the students should have a through knowledge on the accounting practice prevailing in partnership firms and other allied aspects.
Course Semester-IV Outcomes
1. Corporate Accounting (4) This course aims to enlighten the students on the accounting procedures followed by the company.
(2) To enable the students to be aware on the corporate Accounting in conformity with the provision of the companies Act.
2. Indirect Tax (1) This course provide basic knowledge and equip student with application of principles and provision of service Tax, VAT, central Excise and customs Laws.
(2) To, completion of the course students will be able to describe the transaction types which are related to VAT.
Course Semester-V (1) After the successful completion of the course the student should have a through knowledge the cost account principles and the method of accounting cost.
(2) To inculcate knowledge on cost sheet material issues, Labour cost, Financial statement analysis, Budgeting etc.
Course Semester-VI On successful completion of this course, the student should be well versed in the fundamental corporate Governance.
2. Computer Application in Business. The focus of this course is on business productivity software application and professional behavior in computing including word processing, spread sheets, databases, presentation graphic and business oriented utilization of the Internet.

P.O , P.S.O , C.O -English
PO-English
Student seeking admission for B.A. are expected to imbue with following qualities which help them in their future life to Achieve the excepted goals.
(1) Realization of human values.
(2) Sense of social service
(3) Responsible and dutiful citizen.
(4) Creative ability.
P.S.O.-
(1) Creating an interest in literature.
(2) Availing job opportunities in translation, transformation and media.
(3) Developing language
(4) Increasing the critical attitude about literary studies.
C.O. Sem-1-Indian Classical Literature
(1) Understanding the inter relation between literature & society.
(2) Acquiring the knowledge about the nature of language and literature.
(3) The student able to get the knowledge about the Indian Literature.
Core-II- Europe Classical Literature :-
(1) The student knows about the classical literature of Europe that is a concise history of Richard Ruthertold the Roman Empire in the west and the beginning of medical Europe.
(2) It is an Introduction to Europen classical literature including Plato, Aristotle, Homer, the odyssey.
SEM-II-Core-3 Indian writing in English :-
(1) The student is able to acquire the knowledge about the social, political, religious and economic condition of the respective period in Indian writing English.
(2) Again they know the significant literary movement, trend, influences and literary school of various Indian water such as R.K. Narayan, Girish Karnad.

Core (4) British Literature – 14th to 17th Century.
(1) After completion of this paper the student able to know the social, political, religious and economic condition of the respective ages of the England from 14th to 17th century.
(2) The student knows about the consideration of the physical condition of literary production and consumption.
(3) They know about the 15th and 16th Century, the English poetry was either a part of the Renaissance Period (1500-1600) ort the Neoclassical Period (1660-1798)
SEM-III (Core-5) American Literature 19th & 20th Century.
(1) The student able to identify key ideas, representative authors and work, significant historical or cultural events and characteristics, perspectives or attitude expressed in literature of different periods.
(2) Demonstrate knowledge of the development of characteristics form or type of expression during different historical periods in different regions.

Core (6) Popular literature 19th – 20th Century.
(1) They know about the critical thinking that includes creative thinking, innovation, inquire, analysis, evaluation and synthesis of information.
(2) The study enables them to acquire knowledge regarding the social responsibility of intellectual competence, knowledge of civics and ability to engage effectively in regional, national and global communities.
Core (7) British Poetry and Drama – 18th Century.
(1) Be able to show an appreciation for a poem.
(2) Understand and appreciate poetry as a literary art form.
(3) Able to analyze the various elements of poetry such as diction, tone, genre, imagery, figure of speech, symbolism, theme etc.
Semester-IV
Core (8) British Prose – 18th Century.
(1) Student is able to learn the flow of speech and ordinary grammatical structures.
(2) The study enables them to know that prose is the ordinary form of the written language, Description of facts or the discussion of whatever ones though are incorporated in free flowing speech.
Core (9) British Prose – – 19th Century.
(1) Acquire the knowledge about the period of 19th century that its duration is from (roughly) 1799 to 1900.
(2) Understanding that the development in literature in this period is a parallel changes in the visual arts and other aspects of 19th Century.
Core (10) British Poetry – 18th Century.
(1) To equip students with a critical vocabulary with which to talk about poetic forms and devices (used in 19th century) poetry, as the ballad, sonnet, the use of alternation, assonance, consonance, diction, grammar, metaphor, metre, rhyme, rhythm, register simile, syntax and tone of voice.
(2) Know to situate these poets and poem in their socio –Political context.

Semester-V
Core (11) Women’s writing
(1) Acquiring the knowledge that women’s writing as an era of study has been developing since the 1970.
(2) They able to know women’s writing is generally considered an area of specialization in its own right.
(3) The student acquire with many female author such as Arundhati Roy, Jhumpa Lahir, Anita Desai, Kiran Desai, Meena Kandassamy, Anita Nair, Sashi Despande, J.K. Rowling etc.
Core (12) British writing early 20th Century.
(1) Acquiring the idea that modernise is a major literary movement of the first part of the 20th Century. The term post modern literature is used to describe certain tendencies in post world’s war – II literature.
(2) Irish writers were especially important in the 20th Century, including James Joyce and later Samuel Beckett both central figure in the modernist movement. American poet like J.S. Elict, Ezra Pound and Novelist William Faulkner, Joseph Conard, E.M. Faster, Dorothy Richardsen etc.
(3) British literature is a literature from the United Kingdom Isle of Man and channel iland.
(4) All these things the student acquire during studying the paper.
DSE-I Study of Shakespeare-I
(1) On successful completion of the course the student will be able to gain an insight into the Shakespearean Comedy, Tragedy and History play-the post colonial studies.
(2) The student Recall and articulate information about character, language of Shakespearean literature.
DSE-II Study of Shakespeare-II
(1) They know to analyze the play of Shakespeare with respect to scenic from, character plot and communicate that analysis orally and in writing.
(2) The student analyzes the theoretical context of Shakespearian drama and of sciences, lines and character.

SEM-VI
(Core -13) Modern European drama
(1) Acquire the knowledge that the characteristic of Modern period drama has the quality of realism and naturalism.
(2) They able to know that the modern dramatist like Henrik Ibsen, Aurther, Hones, Galsworth and G.B.Shaw dealt with the problems of real life in a realistic manner in their play.
(3) Understand to deal with the problem of marriage, justice, law, administration and strife between capital and labour in their drama.

(Core -14) Postcolonial Literature
(1) The student able to know the concept of post colonialism that-
(a) Double vision/double consciousness sense of being part of both colonized and colonizing culture.
(b) Hybridity/syncretism – quality of culture that hence characteristics of both colonizers and the colonized.
(c) Eurocentrism – View that European (Including American) ideals and experience are the standard.
(d) Neurocolonialism – Domination of a developing nation by International Corporation attracted by cheap labour and manipulates political and global legal system.
DSE-3-1 Study of Shakespeare -III
DSE-4- Study of Shakespeare –IV
(1) Awareness of third edition of Shakespeare is “The Norton Shakespeare” which is completely different from II nd edition of Shakespearean drama.
(2) Norton Shakespeare the third edition of Shakespeare in which the Introduction before every play is fantastic and provide so much background information and an analysis of the character and theme of each story.
(3) After completing the paper the student have a detailed knowledge of Shakespeare works and world.
(4) Understand the relevant dramatic genres.
(5) understand how Shakespeare’s texts have gained their unique position in English speaking cultures.
(6) Know about the various ways in which Shakespeare and his works regarded today.
(7) Have a practical understanding of the manner in which academic discourse on Shakespeare is conducted today.

Hindi Core B.A
P.O
बी ए का कोर्स विद्यार्थी को स्नातक की उपाधि देता है, जो उसके पढ़े विषय में अच्छा ज्ञानी होना बताता है। इस कोर्स को करने के बाद बड़े-बड़े सरकारी पद के दरवाजे खुल जाते है। स्नातक करने के बाद प्राइवेट संस्था से जुड़कर नौकरी भी कर सकते है। जैसे – बिजनेस, प्रमोटर आदि।
उच्च स्तरीय पढ़ाई – स्नातक करने के बाद भी अगर किसी को आगे की पढ़ाई करनी है, तो वो बी एड, एम ए, एल एल बी , एम बी ए कोर्स कर सकते है। बैंकों व भारतीय प्रशासनिक सेवा की तैयारी कर ऊँचे पदों पर नौकरी कर सकते है।
अपनी रूची के अनुसार शार्ट-टर्म कोर्स भी कर सकते है। जैसे-कम्प्युटर कोर्स, मैकेनिक, ट्रांसलेटर, एनीमेशन आदि। इसके बाद अपनी योग्यता को बढ़ाकर आसानी से रोजगार पा सकते है।

P.S.O. – (Programme specific out comes)

(1) हिन्दी स्नातक स्तर तक का अध्ययन के उपरांत छात्रों को हिन्दी भाषा का और हिन्दी साहित्य का ज्ञान अवगत होता है।
(2) हिन्दी भाषा और साहित्य के अध्ययन में हिन्दी भाषा की उत्पत्ति कैसे हुई और आज हिन्दी भाषा की स्थिति क्या है। हिन्दी भाषा के विकास के कारण आकाशवाणी, दूरदर्शन, सिनेमा, जन संचार विविध साधनों ने जो प्रगति की है, उस प्रगति का लाभ लोगों को कितना होता है, किस प्रकार से हो रहा है आदि का ज्ञान छात्रों को होता है और छात्र उसका लाभ उठाकर विविध क्षेत्रों में रोजगार प्राप्त कर रहे हैं।
(3) भाषा तथा साहित्य के अध्ययन से रोजगार के साधन उपलब्ध हो सकते हैं और छात्र इससे अपने जीवन में कामयाबी हासिल करते हैं।
(4) शासकीय और निमशासकीय कार्यालयों में, उद्योग व्यवसाय के अन्य श्रोतों में, रोजगार के अवसर प्राप्त करने का लाभ इस अध्ययन से छात्रों को होता है।

CO (Course outcomes of B.A. Hindi)
प्रथम सेमेस्टर – प्रथम पक्ष (I P)
1. आदिकाल: इतिहास एवं साहित्य:-
हिन्दी के आदिकालीन साहित्य के अध्ययन से आदि कालीन साहित्य के इतिहास की रूपरेखा और एक ही साथ आदिकालीन कवियों की प्रमुख कृतियों का ज्ञान होता है। आदिकाल, वीरगाथा काल की विशेषताओं, वीरगाथा काल का साहित्य, राजनीतिक दृष्टि से पतनोन्मुख, सामाजिक दृष्टि से दीन हीन तथा धार्मिक दृष्टि से असंतुलित है।
इस काल की रचनाओं की प्रमाणिकता संदिग्ध है। इस काल की रचनाओं में वीर तथा श्रृंगार रस का समन्वय दिखाई देता है। ये सारी जानकारी छात्रों को मिलती है।

2. भक्तिकाल:- इतिहास एवं साहित्य (द्वितीय पक्ष) (II P)
हिन्दी साहित्य के भक्तिकाल के इतिहास एवं साहित्य को पढ़ने से छात्रों को भक्तिकाल की विशेष परिस्थितियों, उदभव और विकास की जानकारी मिलती है।
‘‘भक्तिकाल’’ को हिन्दी साहित्य का स्वर्णिम काल कहा जाता है। कविवर रहीम, तुलसी, सूर, जायसी, मीरा, रसखान आदि इसी युग की देन हैं, जिन्होंने धार्मिक भावनाओं से ओतप्रोत कविताओं, छंदो आदि के माध्यम से समाज के सम्मुख वैचारिक क्रांति को जन्म दिया।
इनके उन्नत काव्य के माध्यम से समाज को एक नई दिशा मिली। तुलसी दास कृत ’’रामचरित्र मानस’’ सूरदास कृत ‘‘सूर सागर’’ आज भी लोगों का कंठ द्वार बना हुआ है।

द्वितीय सेमेस्टार (तृतीय पत्र) (III P)
रीतिकाल: इतिहास एवं साहित्य
हिन्दी साहित्य का उत्तर मध्यकाल रीतिकाल के नाम से जाना जाता है। इस काल के अध्ययन से रीति काल की परिस्थितियों एवं साहित्य की जानकारी होती है।
इस समय के शासक साहित्य, प्रेम, काव्य प्रेम तथा मनोरंजन के लिए कवियों को आश्रय देने लगे थे। राम और कृष्ण की प्रेमलीलाओं की ओर में कविगण श्रृंगार-वर्णन, श्रुतुवर्णन, नखशिख वर्णन आदि पर कविता लिखकर वाह-वाही ले रहे थे।

चतुर्थ पक्ष:- आधुनिक काल और साहित्य (IV P)
हिन्दी साहित्य का आधुनिक काल के साहित्य को पढ़ने के बाद छात्रों को भारत की स्वतंत्रता प्राप्ति के प्रभाव से हिन्दी काव्य, गद्य, निबंध, नाटक, उपन्यास, कहानी, आलोचना साहित्य आदि सभी रूपों का समुचित विकास के बारे में जानकारी मिलती है।
हिन्दी साहित्य का आधुनिक काल तत्कालीन राजनैतिक गतिविधियों से प्रभावित हुआ। इस काल में राष्ट्रीय भावना का भी विकास हुआ। इसके लिए श्रृंगारी ब्रजभाषा की अपेक्षा खड़ी बोली उपयुक्त समझी गई।

भारतेन्दुजी ने गद्य का समुचित विकास किया और महावीर प्रसाद द्विवेदी ने इस गद्य को प्रांजल रूप प्रदान किया। खड़ी बोली का विकास हुआ, जो वर्तमान में राष्ट्रभाषा के रूप में विकसित हुई।

तृतीय सेमेस्टार (पंचम पत्र) (V P)
आधुनिक काल और साहित्य
(छायावाद, प्रगतिवाद)
छायावाद:-
आधुनिक काल का तीसरा चरण ’’छायावाद’’ के नाम से याद किया जाता है। इसे अंग्रेजी काव्य में चलने वाले स्वच्छंदता वाद का परिष्कृत रूप माना जाता है।
छायावाद के चार प्रकाश स्तंभ माने जाते है, पंत, प्रसाद, निराला ओर महादेवी। पंत को प्रकृति का सुकुमार कवि माना जाता है, जिन्होंने प्रकृति के कोमल, सुन्दर रूपों का वर्णन अपने काव्यों में किया है। निराला स्वच्छंदता वादी कवि कहे जाते है, तो महादेवी को करूणा की कवियित्री माना जाता है। छायावादी काव्य के अध्ययन से छात्रों को पता चलता है कि छायावाद के क्षणिक जीवन से कविता को नया शिल्प, नया छंद और नई अभिव्यंजना मिली है।

प्रगतिवाद:-
’’प्रगतिवाद’’ का आधुनिक हिन्दी कविता के क्षेत्र में आर्विभाव सुक्ष्मता के प्रति स्थुलता को प्रतिक्रिया के रूप में हुआ। छात्र इसको पढ़ने के पश्चात इस बात से अवगत हुए कि प्रगतिवादी कविताओं में मानवीय संवेदना का स्वर प्रबल है, पर आक्रोश और क्षोभ भी है।

षष्ठ पत्र – आधुनिक काल और साहित्य (VI P)
(प्रयोगवाद, नई कविता)
प्रयोगवाद:-
’’प्रयोगवादी’’ काव्य को पढ़ने से छात्रों को बहुत सी जानकारी मिली। उन्हें ये पता चलता है कि प्रयोगवादी कविता हास्योन्मुख मध्यवर्गीय समाज के जीवन का चित्र है।
प्रयोगवादी कवि भावुकता के स्थान पर ठोस बौद्धिकता को स्वीकार करते हुए मध्यवर्गीय व्यक्ति के जीवन की समस्त जड़ता, कुंठा, पराजय और मानसिक संघर्ष के सत्य को बड़ी बौद्धिकता के साथ उदघाटित करते है।

नई कविता:-
प्रयोगवाद को पढ़ने के बाद छात्रों को यह जानकारी हो जाती है कि ‘‘नयी कविता’’ प्रयोगवाद का ही विस्तार है।
‘‘नयी कविता’’ हिन्दी काव्य का सबसे नवीन उन्मेष है और एक जीवित विकास के रूप में आज भी प्रवाहमान है। कवियों ने विम्बों का चयन यदि जीवन से किया है। तो शब्द चयन में मिट्टी की गंध समायी हुई है।

आधुनिक काल और साहित्य (सप्तम् पक्ष) (VII P)
(हिन्दी उपन्यास)
उपन्यास:-
गद्य साहित्य की विभिन्न विद्याओं में ’’उपन्यास’’ का प्रमुख स्थान है। उपन्यास मानव जीवन तथा समाज पर आधारित पूर्ण कथानक होता है। इसके अध्ययन के पश्चात् छात्र ये समझ पाते है कि यह कहानी से भिन्न है।
प्रेमचंद का प्रमुख उपन्यास ’’गोदान’’ जो हिन्दी के उपन्यास साहित्य का उज्जवलतम प्रकाश स्तम्भ है। ’’गोदान’’ के नायक और नायिका होरी और धनिया के परिवार के रूप में हम भारत की एक विषेश संस्कृति को सजीव और साकार पाते है। ऐसी संस्कृति जो अब समाप्त हो रही है, जिसमें भारत की मिट्टी की सोंधी सुबास भरी है।

चतुर्थ सेमेस्टर:- अष्टम पत्र (VIII P)
हिन्दी कहानी:-
‘‘कहानी’’ हिन्दी में गद्य लेखन की एक विद्या है। उन्नीसवीं सदी में गद्य में एक नई विद्या का विकाश हुआ, जिसे ’’कहानी’’ के नाम से जाना गया। कहानी साहित्य को पढ़ने से छात्रों को इस बात की जानकारी मिली कि मनुष्य के जन्म के साथ ही साथ कहानी का भी जन्म हुआ और कहानी कहना, सुनना मानव का स्वभाव बन गया।
हमारे देश में कहानी की लंबी और संपन्न परंपरा रही है। वेदों, उपनिषदों तथा ब्राह्मणों में वर्णित यम-यमी, उर्वषी पुरूखा गंगावतरण, श्रृंग-नहुश जैसे आख्यान कहानी के प्राचीन रूप है। जैसे ही साहित्यिक एवं कलात्मक कहानियों का युग आया, इन कहानियों से श्रोताओं को मनोरंजन के साथ नीति का उपदेश भी प्राप्त होता है।

हिन्दी नाटक (नवम् पक्ष) (IX P)
नाटक:-
’’नाटक’’ काव्य का एक रूप है, जो रचना श्रवण द्वारा ही नहीं, अपितु दृष्टि द्वारा भी दर्शकों के हृदय में रसानूूभूति कराती है। उसे ’’नाटक’’ कहते है। इसके अध्ययन से छात्रों को नाट्य शास्त्र, रंगमंचीयता, अभिनय की कला इत्यादि की जानकारी होती है। नाट्यषास्त्र में लोक चेतना को नाटक के लेखन और मंचन की मूल प्रेरणा माना गया है।

हिन्दी में नाटकों का प्रारंभ भारतेन्दु हरिषचन्द्र से माना जाता है। हिन्दी नाटक का भी आरम्भ पश्चिम के संपर्क का फल माना जाता है। भारतेन्दु देश की सामाजिक, धार्मिक, राजनीतिक, आर्थिक दुर्दशा से आहत थे। अतः साहित्य के माध्यम से उन्होंने समाज को जागृति करने का संकल्प लिया।

’’नाटक’’ समाज को जगाने में सबसे प्रबलसूत्र सिद्ध होता है। भारतेन्दु्र ने इस तथ्य को पहचाना और निराश जनता को अंधकार सेआशा का दीप जलाने के लिए प्रयत्नशील हुए। इसकी जानकारी आधुनिक हिन्दी नाटक के अध्ययन से हुई।

हिन्दी एकांकी – (दषम पक्ष) (X P)
एकांकी:-
आधुनिक एकांकी वैज्ञानिक युग की देन है। इसकी जानकारी विद्यार्थियों को एकांकी का इतिहास पढ़ने से होती है। विज्ञान के फलस्वरूप मानव के समय और शक्ति की बचत हुई है। फिर भी जीवन संघर्ष में मानव की दौड़-धुप जारी है। मानव के पास इतना समय नहीं है कि वह बड़े-बड़े नाटक, उपन्यास, कहानी का स्वाद ले सके। इसलिए एकांकी आदि साहित्य के लघु रूपों को अपनाया जा रहा है।
समयाभाव के अतिरिक्त एकांकी की लोकप्रियता के और कई कारण है -रेडियो से हिन्दी एकांकियों की मांग, केन्द्र सरकार के शिक्षा विभाग की ओर से आयोजित ’युथ फेस्टीबल’ में एकांकी नाटक का भी प्रतियोगिता का एक विषय होना, विश्वविद्यालयों में विशेष अवसरों पर एकांकी नाटकों का अभिनय आदि। इन सब के कारण छात्रों को बहुत लाभ हुआ और आज एकांकी एक प्रमुख साहित्यिक विद्या बन गया है।

पंचम सेमेस्टर:- ग्यारहवीं पत्र) (XI P)
हिन्दी आलोचना:-
’’आलोचना’’ साहित्य को पढ़ने वाले छात्रों को ये बात पुरी तरह से समझ में आ जाती है कि ’’आलोचना’’ किसी वस्तु विशेष उसके लक्ष्य को ध्यान में रखते हुए, उसके गुण, दोशों एवं उपयुक्तता का विवेचन करने वाली साहित्यिक विद्या है।
व्यक्तिगत रूचि के आधार पर किसी कृति की निंदा या प्रशंसा करना आलोचना का धर्म नहीं है। कृति की व्याख्या और विश्लेषण के लिए आलोचना में पद्धति और प्रणाली का महत्व होता है। हिन्दी में आचार्य राम चन्द्र शुक्ल को सर्व श्रेष्ठ आलोचक माना जाता है।

काव्य शास्त्र:- बारहवीं पत्र (XII P)
काव्य शास्त्र:-
हिन्दी साहित्य के छात्रों को काव्यशास्त्र के अध्ययन के उपरांत ये पता चलता है कि ’’काव्यशास्त्र’’ काव्य और साहित्य का दर्शन तथा विज्ञान है। यह काव्यकृतियों के विश्लेषण के आधार पर समय-समय पर उद्भावित सिद्धान्तों की ज्ञान राशि है।
’’काव्यशास्त्र’’ का पुराना नाम साहित्य शास्त्र तथा अलंकार शास्त्र है। अलंकार काव्य की शोभा बढ़ाते है। ’’काव्यशास्त्र’’ में काव्य लक्षण, काव्य के स्वरूप और प्रकार, रस सिद्धांत, काव्य के गुण-दोष और काव्य की शक्ति की जानकारी होती है।

डी0एस0ई0 01:- ग्रुप ’’बी’’ ’’कहानी’’ तेरहवीं पत्र (XIII P)
बंग महिला – ’’ढुलाई वाली’’
’’ढुलाई वाली’’ कहानी की लेखिका बंग महिला है, जिनका वास्तविक नाम राजेन्द्र बाला घोश था। लेखिका ’’हिन्दी वन जागरण’’ की पहली छापामार लेखिका थी। उन्होनें अपने आक्रामक लेखन द्वारा पुरुष सत्तात्मक समाज की चुलें ढ़ीली कर दीं।
नारियों को रूढ़ तथा जड़ परंपराओं के शिकंजे में कसने वाली शास्त्रीय व्यवस्थाओं को नकारती हुई, बंग महिला ने स्त्री शिक्षा का नया माहौल बनाया था। इस कहानी को हिन्दी की प्रथम मौलिक कहानी होने का श्रेय दिया जाता है। स्थानीय रंगत, यथार्थ चित्रण तथा पात्रानूकुल भाषा की दृष्टि से कहानी द्रश्टव्य है।

जयशंकर प्रसाद:- ’’विराम चिन्ह’’
जयशंकर प्रसाद कृत ’’विराम चिन्ह’’ कहानी एक मजदुर के जीवन से सम्बद्ध बड़ी मार्मिक कहानी है। इस कहानी में छुआछुत के भेद-भाव को दर्शाया गया है। धार्मिक अंधविश्वास और रूढ़िवादिता आदि बुरी प्रथाओं को उजागर किया गया है।

प्रेमचंद – ’’मृतक भोज’’:-
’’मृतक भोज’’ कहानी के कथाकार प्रेमचंद जी है। समाजगत रूढ़ियों पर कुठराघात करती उनकी विशिष्ट कहानियों का संग्रह ’’मृतक भोज’’ जो भारतीय समाज में व्याप्त मृत्यु के उपरांत प्रचलित मृतक भोजों की परंपरा पर एक कुठराघात है। परलोक सिधार के नाम पर होने वाले आंडबरों, पति की मृत्यु के बाद दया धर्म के ठेकेदार के जाल में छटपटाती असहाय विधवा और मासुम अनाथ बच्चों की त्रासदी की कथा है।

फणीश्वर नाथ रेणु ’’संवदिया’’
फणीश्वर नाथ रेणु कृत ’’संवदिया’’ एक आंचलिक कहानी है। इस कहानी में एक ऐसे संवाद वाहक को दर्शाया गया है जो पुरी निष्ठा के साथ अपने कर्तव्य का पालन करता है। यह मध्यम वर्गीय जीवन की परंपरा को उजागर करती है।

यशपाल – ’’समय’’
प्रेमचंद के बाद यशपाल एक ऐसे कहानीकार है, जिन्होंने मानवीय सरोकार के अलावा ’’परिवार’’ के अंदर होने वाली घटनाओं को अपनी कथा का आधार बनाया। प्रस्तुत कहानी एक मध्यमवर्गीय परिवार के अवकाश प्राप्त पिता की कहानी है, जो बुजुर्ग का तगमा लगाकर रहना नहीं चाहते, वे नयी पीढ़ी के साथ तालमेल बिठाकर रहना चाहते है, मगर ऐसा क्या होता है कि उनके अहं को एक झटका लगता है।

मोहन राकेश – ’’क्लेम’’
’’क्लेम’’ – मोहन राकेश की कहानियों में आजादी के बाद देश में तेजी से हुए सामाजिक और आर्थिक बदलाओं की तस्वीर देखने को मिलती है।

डी0एस0ई0 02:- ग्रुप ’’ए’’ ’’नाटक’’ चौदहवीं पत्र (XIV P)
नाटक:- जगदीश चन्द्र माथुर – कोर्णाक
कोर्णाक:- पौराणिक ऐतिहासिक नाटक है, इसमें उड़िसा राज्य के ’’पुरी’’ नामक षहर में स्थित कोणार्क मन्दिर का वर्णन किया गया है जो भारत वर्ष के चुनिंदा सूर्य मंदिरों में से एक है।

आषाढ़ का एक दिन:- मोहन राकेश कृत ’’आषाढ़ का एक दिन’’ आधुनिक युग का प्रथम नाटक है। यह महाकवि कालीदास के नीजि जीवन पर केन्द्रीत है।
मोहन राकेश ने अपने नाटकों में विषय और किरदारों को ध्यान में रखकर भाषा का इस्तेमाल किया। ’’आषाढ़ का एक दिन’’ नाटक को क्लासिक का दर्जा हासिल है।
रक्षाबंधन:-
’’रक्षाबंधन’’ नाटक हरिकृश्ण प्रेमी का एक प्रसिद्ध ऐतिहासिक नाटक है। सामाजिक पारिवारिक एकबद्धता का उपक्रम है ’’रक्षाबंधन’’ नाटक।

षष्ठ सेमेस्टर:- पन्द्रहवीं पत्र (ग्ट च्)
जन संचार:-
’’जन संचार’’ के प्रमुख साधन समाचार पत्र, रेडियो, दूरदर्शन, चलचित्र आदि है। जन संचार के अध्ययन से छात्रों को ये पता चलता है कि आज इसका क्षेत्र व्यापक और विस्तृत हो गया है।
वर्तमान युग में लोक संपर्क के सर्वोत्तम माध्यम का कार्य समाचार पत्र करते हैं। लेकिन आज के समय में ’’इंटरनेट’’ सबसे सुगम साधन है।

सोलहवीं पत्र (XVI P)
पत्रकारिता:-
ऐसी सूचनाओं का संकलन एवं संपादन कर आम पाठकों तक पहुँचाना, जिनमें अधिक से अधिक लोगों की रुचि हो तथा जो अधिक से अधिक लोगों को प्रभावित कर सके। इसकी जानकारी छात्रों को पत्रकारिता के अध्ययन से होती है। पत्रकारिता बहुत प्रकार के होते है, जैसे-खोजी पत्रकारिता, एडवोकेसी पत्रकारिता, पीत-पत्रकारिता, पेज थ्री पत्रकारिता आदि की जानकारी होती है।

डी0एस0ई0 03:- ग्रुप ’’ए’’ ’’सूरदास’’ सतरहवी पत्र (XVII P)
’’सूरदास’’:-
’’सूरदास’’ भक्तिकाल के अंतर्गत अश्टछाप के उन आठ कवियों में सबसे प्रमुख हैं, जिन्होंने कृश्ण का गुणगान किया। ’’सूरदास’’ कवि के काव्य अध्ययन से विद्याथियों को उनके जीवन, साहित्य, गोलोकवास इत्यादि की जानकारी होती है। सूर के आराध्य श्री कृश्ण थे।
सूरदास को ’वात्सल्य रस’ का सम्राट कहा जाता है। श्रृंगार वर्णन में उनकी प्रतिभा अद्वितीय है। श्रृंगार के दोनों पक्षों संयोग और वियोग का वर्णन उन्होनें किया है। ’सूर सागर’ उनकी सर्वप्रमुख काव्य रचना है।

डी0एस0ई0 04:- ग्रुप ’’बी’’ ’’कामकाजी हिन्दी’’ अठारहवीं पत्र (ग्टप्प्प् च्)
’’कामकाजी हिन्दी’’:-
सरकारी कामकाज में हिन्दी में मूल कार्य न कर उसे अनुवाद की भाषा के रूप में इस्तेमाल किया जाता है। सहज, सरल और बोलचाल की हिन्दी ही समाज के विभिन्न वर्गो के लोगों को लोकप्रिय है और स्थायी रूप से अधिक विशाल क्षेत्र में प्रयोग में लाई जाती है।
’’कामकाजी हिन्दी’’ का प्रयोग सरकारी कार्यालयों में पत्रलेखन, टिप्पणी इत्यादि के लिए किया जाता है।

PO – A Bachelor of Arts is a bachelor’s degree awarded for on undergraduate course. Arts students have a lot of job opportunities. It is fruitful for those who prepare for public service examination because it is a marks scoring subject. Qualified student may be admitted to B.Ed., M.A., M.B.A. etc.
PSO of History Deptt.
1. According to the Allen Neris – “History is a bridge connecting the past with the present and pointing the roads to the future”.
2. By studying History students prepare themselves as a good citizen of the nation, so that they will recognized as secular, socialist and republican citizens.
3. Develop interest in the study of History and activities relating to history. They-
(a) Collect ancient arts, old coins and other historical materials.
(b) The study of History helps to impart moral education.
(c) History installs the feeling of patriotism in the hearts of students.
4. Careers of history students can engage as educators in elementary schools, secondary schools and post secondary, historic sites and museum etc.

B.A. Part-I
1st Semester
Core I – Ancient Indian History (Early times to mauryan age)
By the end of this course, the students will be able to:-
(1) Know the pre-history and pro history.
(2) Student will learn about the age of Palaeolithic. Mesolithic, Neolithic, Harappa and Vedic civilization, Bronze cultures in ancient India.
(3) Classification of Buddhism and Jainism.
(4) Know the life and work of Mourya dynasty like Chandra Gupta Mourya and Ashoka.
Core – II History of Modern Europe (1789 to 1971)
(1) Understand the French Revolution and impact on European Countries. (2) They will know about the politics of superpower among the European countries. (3) They also learn how the rise of Napoleon Bonaparte events such as the congress of Vienna, concept of Europe, Italy and Germany’s aggressive foreign policy influenced to from opposition allied power in the world.
2nd Semester
Core- 3 rd Ancient Indian History (Past Mauryan age to 650 AD
(1) They will learn about the invasions of Bactrian Gruks, scythions and kushanas.
(2) They can acquire knowledge about the post mauryan politics with special reference to the satavahans, Shungas, rise of the guptas development of the empire, arts, architecture and literature etc.
(3) Know the life and work of Harshvardhana pallovas and chalukya.
Core-IV History of Modern Europe (1871 to 1945)
After completion of the above chapters students will be able to –
(1) Identify and analyse major development, events, themes and concepts in European history from 18th century to the beginning of the 20th Century.
(2) understand the importance of world peace right after the 1st words war,
(3) Evaluate the Russian revolution and the best experiment of the communist government, (4) understand the fascism and the rise of dictatorship in Europe.

B.A. Part-II 3 rd Semester
Core- Vth Medieval Indian History (650 to 1206 A.D.)
Students will be able to:-
(1) Explain how the rise and growth of the Arbinvasian in Ancient India.
(2) They can achieve knowledge about the development of India feudalism and evaluation of the political structure in early medieval north and south India.
(3) Understand the cholas dynasty, Gazhani’s and Ghouri’s invasions-nature, causes and impact.
(4) They will gather knowledge about the establishment of Delhi Sultanats.

Core VI th : History of U.S.A. (1776 to 1865)
Student will be able to
(1) Explain the processes of the colonisation of American land.
(2) Understand the founding principles and ideals propagated by the American Revaluation.
(3) Evaluate the development and the nature of American democracy.
(4) Know how the American people successfully deprive from the stigma of slavery and the civil war.

Core VII th : History of Jharkhand (1757 to 1900)
On completion of the course student will able to:-
(1) Understands the coming of the English in Jharkhand.
(2) Learn about the causes and effects of British power in Bengal with special reference to Jharkhand.
(3) Explain process of the colonial politics and their impact on agriculture, land, forest and railway.
(4) They will learn from this chapter about the local rebellion and Tribal Movement-Kol insurrection, santhal Hul and Birs ulgulan.

IV th Semester
Core- VIII Medieval India (1206 to 1526)
By the end of the course, the student will be able to:-
(1) Understand the historiography and recent debates sources.
(2) Understand early difficulties establishment of Turkish rule in India.
(3) Grasp territorial expansion of sultanat period.
(4) Understand of khilji and Tughlag Dynasty.
(5) Describe the Timur’s invasion and Sikandar Lodi.
(6) Know the system of trade and commerce, Administration during the period of sultanat period.

Core- IX History of U.S.A. (1865 to 1945)
Students will be able to:-
(1) Explain how the America marched towards to become a world power.
(2) Describe the Theodor Roosvelt, Howard Taft, F.D. Roosvelt and New deal.
(3) Critically assesses the importance of the role played by us in the world war-I and world war-II.

Core- X History of Jharkhand (1900 to 2000)
Students will able to:-
(1) Evaluate the Chhotanagpur Tenancy Act of 1908 and Tana Bhagat Movement.
(2) Identify the important and the legacy of freedom movement in Jharkhand.
(3) They will gather knowledge about the impact of the company’s Rule in Jharkhand.

V th Semester
Core-II History of Medieval India (1526 to 1707)
On completion of the course students will able to,
(1) Understand the political situation of India on the eve of Baber’s invasion.
(2) Grasp territorial expansion of Mughal Empire.
(3) Understand the emergence and consolidation of Shershah, Akbar, Shahzahan and Aurangzeb.
(4) Understand the administrative setup of Mughals.
(5) Comprehend the basic features of Mansabdari and change in during 17th Century.
(6) Know the system of trade and commerce during the period of Mughals.
Core-12 History of China and Japan (1839 to 1949)
Student will able to:-
(1) Understand the political situation of china and Japan.
(2) Describe the opium war, Taiping Rebelian, Borer Rebellion and Chinas Revolution of 1911.
(3) Learn about the emergency of the communist party of china and it’s effect to the entire countries.
(4) Understand the opening of Japan and Muji restoration.
(5) Describe the Modernization of Japan.
(6) Explain the Sino Japanese war of 1884-95, Russo Japanese war of 1904 to 05.
DSE I History of Modern India (1707 to 1857)
Student will be able to:-
(1) Understanding the establishment of East India Company in India after the battle of Plassey and Buxar.
(2) Identify the expansion of British Rule in India and Growth of Administration.
(3) Evaluate the renaissance and social reform Movement in India.
(4) Understanding the various phases of the Revolt of 1857.
DSE 2 History of Indian Freedom Moment
Rise of Nationalism to 1947
(1) Understand early political awakening in Indian freedom movement.
(2) Understand the difference between moderates extremists and revolutionaries.
(3) Grasp the details of freedom Movement under the Mahatma Gandhi’s leadership.
(4) Understand the evolutionary processes of constitutional development.

4th Semester
Core-13 History of Modern India (1857 to 1947)
On the completion of course, students will able to:-
(1) Understand modern India History.
(2) Identify the importance and main provisions of Marley Minto reforms 1909, 1914, Govt. of India Act 1935 and Indian Independence Act 1947.
(3) Evaluate framing the constitution – Structure and work.
(4) Explain the salient features of the Indian constitution.
Core-14 History of West Asia (1839 to 1945)
Student will be able to:-
(1) Evaluate the Young Turk Movement, Mustafa Kamal Pasha Reza Shah Pahlavi.
(2) Identify the British in Iraq, French Mandate over Syria and Lebanon’s.
(3) Understand the Achievement of Ibn Saud.
DSE-3 History of Independent India (1947 to 2014)
Student will be able to:-
(1) Explain the Annexation of Nalim states with special reference to Kashmir, Junagarh and Hyderabad.
(2) Understand the Non Aligned Movement, Indo-China war 1962, Indo-Pak war 1965 and 1971.
(3) Identify the emergence of India as a Nuclear power, emergency and J.P. Movement.
DSE-4 Contemporary World (1945 to 2011)
Student will be able to:-
(1) Understand the formation, objectives and organization of UNO.
(2) They will learn origin of the cold war and power relation.
(3) Know about the social and technological development in contemporary world.

DEPARTMENT OF MATHEMATICS
Programme outcome • B.SC. graduate apply their broad knowledge of science across a range of flied, with in depth knowledge in at least one area of study, while demonstrating an understanding of the local and global contexts in which science is practiced.
• Articulate the method of science and explain why current scientific knowledge is both contestable and testable by further inquiry, Apply appropriates methods of research, investigation and design, to solve problems of science.
Progamme specific outcomes Mathematics majors will be able to apply critical thinking skills to solve problems that can be modeled mathematically, to critically interpret numerical and graphical data, to read and construct mathematical arguments and proofs. select and evaluate from a range of sources that include books, scientific reports, journals, case studies and their internet. To apply mathematical knowledge to a career related to mathematical sciences or in post graduate studies.

COURSE OUTCOMES
Sem-I
G.E. calculus To inculcate knowledge on the ability to find the effects of changing conditions on a system and vector differentiation.
Sem-II
G.E.
Differential Equation To inculcate knowledge on soloing of first and second order algebraic equation and baric information.
Sem-III
G.E.
Real Analysis Inculcate knowledge on real numbers and their properties and proofs.
Sem-IV
G.E. Real Algebra To inculcate knowledge on (algebraic equations and their relations with properties) knows the selected aspects of classical structures.

PHILOSOPHY B.A.
P.S.O.

तीन साल का B.A. Philosophy Core का दार्शनिक अध्ययन दर्शन के पारंपरिक क्षेत्रों में एक ठोस बुनियादी ज्ञान प्रदान करने का सैद्धांतिक दृष्टिकोण है। दार्शनिक चिंतन के उत्कृष्टता पढ़ने के लिए दर्शन के इतिहास प्राचीन से समकालीन दर्शन पारंपरिक रुप से संरचित है। तार्किक-भाषाई अनुदेश समकालीन विश्लेषात्मक दर्शन के लिए उपकरण प्रदान करता है। दर्शन की शिक्षा सभी मानव की जिज्ञासा और पिपासा को शांत करने में सहायक है। इसके अध्ययन से भारतीय एवं पाश्चात्य ,तत्वमीमांसा , ज्ञानमीमांस नीतिशास्त्र , तर्कशास्त्र की जानकारी मिलती है। सख़्ती से दार्शनिक प्रशिक्षण इस तरह के शिक्षा के रुप में पारंपरिक कैरियर के अवसर के लिए छात्रों को उपयोग को बढ़ावा देने के उद्देश्य से ऐतिहासिक अध्ययन से पूरित है।
इस पाठ्यक्रम से छात्रों में विश्लेषात्मक महत्वपूर्व और तार्किक कौशल विकसित करना है। तर्क और भाषाई विषय क्षेत्र में सम्मिलित इसलिए किया गया है कि छात्रों का कौशल विकसित हो और यह अधिक विस्तृत विश्लेषात्मक दार्शनिकों अध्ययन के लिए एक तैयारी का प्रतिनिधित्व करेे।

1st Semester
Paper – I

भारतीय दर्शन
भारतीय दर्शन के अध्ययन से जीवन मार्ग परम सत्य से एकाकर होने का मार्ग साधन चतुश्टय, यम नियमों को अपना कर किस प्रकार संभव है इसका ज्ञान मिलता है। भारतीय दर्शन का विभाजन चार कालों में किया गया है। तत्वत्रयी में वेद उपनिषद गीता के विचार है वही आस्तिक-नास्तिक सम्प्रदायों में चावित्र बौह्, जैन, न्याय, वैषेशिक साख्य, योग, मीमांसा, वेदान्त दर्शन में तत्वमीमांसा ज्ञान मीमांसा,नीतिशास्त्र संरचित है, जो सम्पूर्ण भारतीय दार्शनिक ज्ञान का प्रतिनिधित्व करता है।
C.O.
Paper – II

ग्रीक दर्शन
ग्रीक दर्शन के अध्ययन थेलस, अनैक्सीमैंडर अनिक्सीमनिज, पाइथागोरस इत्यादि ग्रीक दार्शनिक को अनुसार परम सत्ता के स्वरूप का ज्ञान प्राप्त होता है।

Sem.-2
Paper – II

भारतीय तत्व मीमांसा एवं ज्ञान मीमांसा
तत्व मीमांसा के अन्तर्गत भारतीय दार्शनिक को द्वारा मूल तत्व (पदार्थ, आत्मा, जगत) क्या है इनकी संख्या कितनी इत्यादि का ज्ञान होता है। ज्ञान मीमांसा में ज्ञान क्या है, ज्ञान कितने प्रकार है, इनके प्राप्ति के क्या साधन ज्ञान की प्रमाणिकत किस पर आधारित है, इसके साथ-साथ ख्यातीवाद का अध्ययन होता है।

Paper – IV
पाश्चात्य दर्शन का इतिहास
पाश्चात्य दार्शनिक (बुद्धिवादी) देकात्र्त, स्पीनोजा, लाइब्नीज अनुभव वादी (लाॅक बकर्ल हृयूम) तथा समीक्षा वादी काँट के दर्शन की जानकारी मिलती है।

Sem.-3
Paper – V
Mology & Metaphysics (Western)

पाश्चात्य तत्व मीमांसा ज्ञान मीमांसा
तत्व मीमांसा के अध्ययन से पाठको को मूलतत्व का स्वरुप (जड़वाद, आध्यत्म वाद, दैत वाद) मूलतत्व की संख्या (अनेक वाद एक वाद) विष्वमीमांसा (विकासवाद, सृष्टि वाद) इत्यादि का ज्ञान होता है वही ज्ञानमीमांसा के अध्ययन से ज्ञान प्राप्ति से साधन (बुद्धिवाद, अनुभव वाद) प्रमाणीकता, सत्यता सिद्धांत, ज्ञानमीमांसीय प्रत्ययवाद, वस्तुवाद का समुचित ज्ञान होता है।

Paper – VI
Indian Logic

भारतीय तर्कशास्त्र
भारतीय दर्शन में वर्णित अनुमान का प्रयोग प्रकार अवयव, दोश इत्यादि पाठकों को विशेष ज्ञान मिलता है।

Paper – VII
Deductive Logic

निगमन तर्कशास्त्र
निगमन तर्कशास्त्र के अध्ययन से तार्किक बौद्धिक क्षमता का विकास होगा। तर्क करने के नियमों का ज्ञान से सही गलत तक में अन्तर करने में सहायता मिलेगी।

Sem-4th
Paper – VIII
Symbolic Logic

प्रतीकात्मक तर्कशास्त्र
प्रतीकात्मक तर्कशास्त्र में तर्क वाक्यों में संबंध को एवं युक्ति आकारों को प्रतीक के माध्यम से बताया गया है, जिससे भाषा की जटिलत, दुरुहता, समय एवं स्थान की बचत होती है। तर्कवाक्य को सत्यता असत्यता का निर्धारण, युक्तियाँ के वैधता – अवैधता का ज्ञान युक्ति पुनरुक्ति है, अपातिक है व्यवधातिक है। इसका प्रतीकों के माध्यम से आसानी से व्यक्त हो जाता है।

Sem-4th
Paper – IX
Classical Test

भगवत गीता
गीता में वर्णित प्रथम, द्वितीय, तृतीय, चतुर्थ एवं पंचम अध्याय का अध्ययन से कर्म निश्काम कर्म, स्थित प्रज्ञ स्वधर्म भक्तियो, ज्ञान योग, कर्मयोग प्रवृति मार्ग निवृति मार्ग का सम्यक ज्ञान मिलता है।

Sem-4th
Paper – X
Western Ethics

चरम आदर्श के स्वरूप निर्धारित करने वाले और जीवन के लक्ष्य के प्राप्ति में सुदृढ़ मनदण्ड प्रस्तुत करने वाले सभी सिद्धांत नीतिशास्त्र के अन्तर्गत आते है। नीतिशास्त्र के अध्ययन से उसके चारो पहलू पर प्रकाश पड़ता है। मनोवैज्ञानिक पहलू (अनुभव, इच्छा संकल्प, प्रयोग, अभिप्राय) समाजिक पहलू, समाजिक रीति रुढ़ि) नैतिक (चम आदर्श और मानदण्डों का अध्ययन) व्यवहारिक (कत्र्तव्य अधिकार, दण्ड क सिद्धांत, नैतिक उत्कर्श, चरित्र उत्थान) इत्यादि की जानकारी मिलती है।

Sem-5th
Paper – XI
Social & Political Philosophy

समाज दर्शन में समाज के विभिन्न संस्कृतियों के मूल मानदंड एवं नियमों का ज्ञान होता है। समाज के कल्याण संबंधित चिंतन किया गया। राजनीति दर्शन में राजनीति, स्वतंत्र न्याय सम्पत्ति अधिकार कानून -कानून लागू करने के विषय से संबंधित प्रश्नों पर चिंतन एवं सुझाव देखने को मिलता है।

Paper – XII
Indian Ethics

मानव जीवन का चरण लक्ष्य क्या है, कर्म, कर्मफल, धर्म के प्रकार सद्गुण अनुबंध महाब्रत पंचशील इत्यादि सभी भारतीय दर्शन के मूल नैतिक प्रश्नों का उत्तर प्रदान करता है।

Paper – XIII
Contemporary Indian Philosophy

समकालीन भारतीय चिंतको का विचार वेदान्त पर आधारित है। स्वामी विवेकानन्द टैगोर डाॅ राधाकृश्णन, गाँधी एवं अम्बेदकर के विचारों का ज्ञान प्राप्त होता है।

Paper – XIV
Philosophy of Religion

धर्म की उत्पत्ति और विकास , ईश्वर के अस्तित्व के प्रमाण, तर्क बुद्धि आस्था, दैव प्रकाशन धर्म निरपेक्षता धार्मिक सहिष्णुता धार्मिक अनुभूति तथा भाषा का समुचित जानकारी मिलती है।

Sem-6th
Paper – XV
Contemporary Western Philosophy

ब्रैडले का आभास एवं सत् उपयोगगिता वायहेगल का द्वप्दात्मक पद्धति, वितगे सतीन का विचत्र सिद्धांतएवं भाशीय खेलका अध्ययन किया गया है इससे पाठकों को इस विषयों की जानकारी मिलती है।

Paper – XVI
Contemporary Debates in Philosophy

समकालिन विचारकों द्वार दर्शन के कुछ महत्वपूर्ण विचार विमर्श वाद, विवाद का समीक्षात्मक चर्चा है। नारीवाद, लैंगीक समता परिस्थिकीय दर्शन मानव का स्वरूप एवं संबंध, युद्ध एवं शांति पर गाँधी आस्तु डेकार्ट मार्कसवादी दार्शिनकों का विचारों का ज्ञान प्रस्तुत करता है।

Paper – XVII
Problem of Philosophy (Indian)

भारतीय दर्शन की मूल्य समस्याओं का समाधान किया गया है। विभिन्न दर्शन वर्णित जड़ एवं चैतन्य की समस्या प्रमाणों की संख्या की समस्या, ज्ञान, ज्ञानकी प्रमाणीकृत की समस्या इत्यादि का अध्ययन से और इसी जानकारी मिलती है।

Paper – XVIII
Comparative Religion

विश्व के सभी धर्मों का पाठकों को तुलनात्मक ज्ञान प्राप्त होता है उनमें क्या सामानता है भिन्नता है, इसके अलावा,सहिष्णुता अषुभ की समस्या,अमरत्व पुनर्जन्म धर्म निरपेक्षता इत्यादि अवधारणाओं का तुलनात्मक ज्ञान प्राप्त होता है।

Department of Political Science
Programme Specific Outcomes (PSO)
Political Science is a social science discipline that has the utmost practical applicability. Its subject matter is concerned with the everyday life of an individual living in a society and state. Political Science is the study of political behavior, governance and power. Therefore, a degree in Political Science not only enables students to enhance their grasp of the basic structures and process of governmental systems, public, policies and political forces that directly impact their lives but also help them analyze political problems, arguments, information and theories and to apply methods appropriate for accumulating and interpreting data applicable to this discipline. Above all aids students in becoming informed citizen by amplifying knowledge on their entitlement to the rights and duties within a state.
Course Outcomes
Sem.-I
Core -1 Indian Government and Politics:-
(i) Know the salient features of problem and Indian constitution.
(ii) To understand functions of Governments Bureaucracy of India, Judiciary of India and biggest democracy of the world.
(iii) Know the roles & responsibilities of members of parliament and the process of drafting & presenting a bill in the parliament.
Core -2 Local self government :-
(i) To understand the significance of gram sabha in local government system.
(ii) Understand the Pachayati Raj System in India.
(iii) Understand the functioning of Local Government institution in the select area.
Sem.-II
Core -3 An Introduction to Political Theory :-
(i) Understand the meaning of Political Theory.
(ii) Analysis the concept of liberty, equality justice and rights.
(iii) Describe the main elements of state.
Core -4 Indian Political Thought :-
(i) Know the sources of the Indian Political Thought.
(ii) Apprising the students about Indian Political thinker’s thoughts like Vivekanand, Mahathma Gandhi, M.N.Roy, Dr. Ambedkar etc.
Sem.-III
Core -5 Comparative Government and Politics :-
(i) Acquiring knowledge about the structure & function of governments in the world.
(ii) Helping the students in building their base in the study of comparative government.
(iii) Acquiring knowledge about difference forms of government found in difference Political Systems in the world.
Core -6 Ancient and Medieval Western Political Thought :-
(i) It helps the student & discover the Political Philosophy that forms the basis of Political in the western world to interpret the political philosophies of the German Philosophies in historical context as well as relate them to contemporary politics.
(ii) Know the Pluto’s “Philosopher King” Aristotle’s Theory St. Augustine Theory etc.
Core -7 Contemporary issues in Indian Politics :-
(i) Describe the major issues in contemporary world.
(ii) Know the problems of Nexalism in India.
Sem.-IV
Core -8 International Politics :-
(i) To understand the International Politics.
(ii) To understand the concept of Balance of Power.
(iii) To understand the International security, Arm & Race, Arm & Control and Disarmament.
(iv) To learn about issues of diversity and Internationalism.
Core -9 Modern Western Political thought :-
(i) Acquire knowledge about modern Western Political thinkers/ and theirs view.
(ii) Know the Rousseau’s “Social Contract” Theory Locks, Bentham, Hegel Theory etc.
(iii) Understand the thought of J.S. Mill, T.H. Green and Modern Western Political thinkers.

Core -10 Political Sociology :-
(i) It promotes knowledge on basic concept such as politics power gender, civil society, citizens, culture and behavior of individual how they developed over time and where they stand today.
(ii) It also helps formulate independently generated and theoretically based research questions within political sociology.
Sem.-V
Core -11 Political Ideology :-
(i) Understand the relevant social economic and international context in which those debates occur.
(ii) Analyze the major concepts and debates in Political thinking relating to political ideology and discourse.
Core -12 Public Administration:-
(i) Students should demonstrate understanding of various activities of governmental administrate at fall under the rebric of public administration to include rule making rate making and other regulatory activities policy making and the delivery of services and programs.
(ii) Students well have a summary understanding of public administration as a career field in governmental.

DES – I International Law
1. Analysis case examples relating to the use of force in International Law and be able to critically analysis how the rules of international law have been applied in particular situation.
2. Understand how International Law regulates the conduct in wars of both international non-international character.
3. Through this paper the student have many job opportunity of all categories.
DES – II International Organisation
1. Understand different theories of International Organisations.
2. A general understanding of the major international organizations worth particular emphasis on the analysis of its powers and areas of operation.
3. To study of the European Union and the United Nations.

Sem.-VI
Core -13 Contemporary Political Theory :-
1. Student will become familiar with a number of contemporary political issues and better understand their make-up and importance.
2. Students will understand how different political issues and assessed by different philosophical and ideological Traditions.
3. Student will be able to effectively write and develop arguments.

Core -14 Contemporary Political Analysis :-
1. Identify and differentiate between carious theoretical research paradigms employed in the social sciences.
2. Apply comparative methodology to the study of Political System.
3. Compare and contrast the roles and functions political parties in selected countries.
4. Distinguish between Unitary federal and confederal governmental models.

DES – III Political Party in India
1. Identity and explain the historical development and contemporary structure of Indian political parties.
2. Identify and explain the Historical Development and Regional Political Parties of Jharkhand.
3. Evaluate the evolution, functioning and consequences of Political Parties in India.

DES – IV Federalism in India
1. To understand the concept of Federalism.
2. To undertake a study of legislative and executive working of centre-state relationship in smooth functioning of deferral constitution.
3. To analyze energy trends in financial relationship between centre and states.
4. To understand the regional parties and their impact on federal process.

B.A Sanskrit Generic elective/ General

इस कोर्स से संस्कृत की इतनी जानकारी हो जाती है की विद्यार्थी किसी भी प्रतियोगिता में भाग ले सके| साथ ही ,संस्कृत की जानकारी आज की वैज्ञानिक शिक्षा के लिये जरूरी है । विद्यार्थी संस्कृत के श्लोक एवं काव्य पढ़ने एवं समझने के योग्य हो जायेंगे | संस्कृत पढ़ाने की योग्यता भी विद्यार्थियों में आ जाएगी।
PSO 1 शब्दरूप
PSO 2 धातुरूप
PSO 3 हिंदी में अनुवाद
PSO 4 संस्कृत में अनुवाद
PSO 7 संस्कृतसाहित्यकाइतिहास
PSO 8 शिवराजविजय
PSO 9 जैनदर्शन
PSO 10 बौद्धदर्शन
PSO 11 हिंदीमेंअनुवाद

1st SAMESTER
CO 1 शब्दरूप –राम ,कवि,भानु ,पितृ ,लता ,मति ,नदी ,धेनु,वधु ,मातृ ,फल ,वारि,मधु ,मरुत्,आत्मन्,सर्व,तद,एतद्,यद् ,इदं,जगत्,अस्मद् तथा युष्मद्
CO 2 –धातुरूप — पठ्, पच्, भू, कृ,क्री,अस्,अद्, हन्,हू,दिव,रुध्,चुर,तथा सेवआदि
CO 3 –हिंदी से संस्कृत मे अनुवाद
CO 4 -संस्कृत से हिंदी मे अनुवाद

2ndSamester
CO 1 मेघदूत (पूवमेघ) प्रथम से तीस श्लोक पर्यन्त
CO 2 निम्रदर्शनों के सामान्य परिचय

CO 3 (क) – चार्वाक
(ख) -बौद्ध
(ग)- जैन
(घ)- सांख्य

3rd semester
संस्कृत साहित्य का इतिहास-आलोचनात्मकः प्रश्न , टिप्पणियां की जानकारी

CO 1 रामायण
CO 2 महाभारत
CO 3 महाकाव्य
CO 4 गद्यकाव्य
CO 5 -नाटक
CO 6-महाभारत
4th Semester

CO 1 शिवराजविजयकाप्रथमनिःश्वाश – आलोचनात्मक प्रश्न , व्याख्या

CO 2 प्रतिमा नाटक- व्याख्या ,आलोचनात्मक प्रश्न

Program specific outcomes PSO of B.SC. of Zoology
* Demonstrated a brood understood of animal diversity, including knowledge of the scientific classification and evolutionary relationships of major groups of animals .
* Recognized the relationship b/w structure and function at different level of biological organization (Eg :- Molecules cells, organs, organisms, populations and speeies) for the Major groups of animals.
* Characterized the biological, chemical and physical terestial , freshwater, marine, host) that animals inhabit. Explain how animals function and interact with respect to biological, chemical and physical processes in Natural and impacted environments.
* Explained how organisms function at the level of the gene, genome, cell tissue, organ and organ system. Drawing upon this knowledge they can give specific examples of the physiological adaptations, development reproduction and behavior of different form of life.
* Understood the applied biological science or economic zoology such as sericulture, apiculture, Industrial microbiology & DNA, technology and medicine for their career opportunities.
CO (course outcomes B.SC. zoology)

SEMESTER-I
COURSE OUTCOMES: – BIODIVERSITY OF INVERTEBRATE-I OR NON-CHORDATE.
* Come to knowing the basic concept of biosy stematies and procedure in taxonomy.
* Identified the taxonomic status of the entire non-chordates up to annelids and discuss the evolutionary model of the groups.
* Described the general biology of few selected non chordates useful to mankind.
* Know about some of the important and common protozoan &, helminthes of parasitic nature causing disease in human being.
* Understood the importance of metamerism in Annelids.

COURSE OUTCOMES: – BIODIVESITY OF INVERTEBRATE-II OR NON CHORDATE:-
* Understood the diversity and classification and functional aspects of different systems of phylum Arthropoda, mollusca and Echinodermata.
* Described the social life and economic importance of insects.
* Understood the physiology of larval form of crustacean.
* Special study of water vascular system and locomotion in Asteras, and larval form of Echinodermota.

COURSE OUTCOMES: – BIODIVERSITY OF CHORDATES
* Identified the taxonomic status of the entire chordates and discussed the evolutionary model of the groups.
* Know about the conservation and management strategies of the chordate fauna.

SEMESTER-II
COURSE OUTCOMES: – CELL BILOLGY
* Understood the structure of cells and cell organelles in relation to the functional aspects and understanding of the working principles of microbes.
* Understood the properties and treatment of cancer cells.

SEMESTER-III
COURSE OUTCOMES: – ANIMAL PHYSIOLOGY
* Attained knowledge of qualitative analysis of macro moleculec excrctory products, blood glucose and cholesterol .
* Skill development for the observation of blood cells and haemin crystals.
COURSE OUTCOMES: – BIOCHEMISTY
* Understood the Enzyme reaction and in fluence of of temperature on enzyme action.
* Types of various component.

COURSE OUTCOMES: – ENDOCRINOLOGY
* Understood classification of chemical messengers and structure and function of endocrine organ.
* Study the honmones, Drugs and human health.

SEMESTER-IV
COURSE OUTCOMES: – GENETICS
* Understood the concept of Elements of heredity and variation.
* Acquired knowledge of Extension of mendelism.
COURSE OUTCOMES: – EVOLUTION
* Acquired knowledge of Evolution and evolution sources and evolutionary. of heories.
* Understood the history and evidence of evolution.
COURSE OUTCOMES: – ANIMALS HEHAVIOUR
* Acquired knowledge of concept and pattern of Behaviors, control of behaviors and social organization.

SEMESTER-V
COURSE OUTCOMES: – MICROBIOLOGY AND IMMUNOLOGY :-
* Acquired knowledge of Immunity.
* Humoral immunity and cell mediated immunity.

COURSE OUTCOMES: – ENVIRONMENTAL BIOLOGY & TAXICOLOGY
* Understood the etnbryonic development embryo technology.
* Understood the abiotic factors of environment and biogeochemical cycle and intraspeific.

COUSE OUTCOMES: – ECONOMIC ZOOLOGY
* Understood the sericulture, apicuturs, fishew/ etc.

SEMESTER-VI
COURSE OUTCOMES: – MOLECULAR BIOLOGY & BIOCHECHNOLOGY
* Acquired knowledge of nucleic acid gene regulation.
* Understood the elementary idea of repetitive DNA damage & DNA repair mechanism.
* Acquired knowledge of Biotechonlogy.

COURSE OUTCOMES: – MEDICAL ZOOLOGY
* Acquired knowledge of life cycle pathogoncit control of pathogenic.
Eg:- Plasmodium .
* Understood the vector and non vector diseases.
* Acquired knowledge of vaccine and vaccination.